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走进草林红色圩场、爱慕“井冈之子”陈正东说念主故园大屋村、访问五斗江战斗奇迹……连年来，江西省遂川县深入挖掘原土红色文化资源，通过联通念念政“小课堂”与社会“大课堂”，将红色文化资源融入平日教学与主题步履，全方向引发红色文化所贮蓄的私有育东说念主价值。

红色文化是中国共产党指导雄壮东说念主民在立异、成就和改变实践中创造、凝合的精神文化结晶，是咱们党百余年清脆流程中积存的珍视精神金钱，是推进我国立异、成就、改变工作不断上前发展的刚劲精神能源，为咱们鉴定文化自信提供了迫切基石。充分进展红色文化的激励教学作用，关于调换青少年树耸立确的世界不雅、东说念主生不雅、价值不雅，具有迫切兴致。因此，咱们要用好红色文化，作念好“大念念政课”成就，要加强对红色文化的表面询查和创新应用，将红色文化充分调度为育东说念主资源。

通过强化红色文化表面询查，精确把合手红色文化资源的念念想内涵，使其与念念政课教学体系更融通，或者为作念好“大念念政课”成就夯实基础。具体而言，通过加强对红色文化资源的系统询查，索要红色文化精神要义，从中挖掘出具体的、适配念念政陶冶的元素，或者更好地将红色文化融入“大念念政课”成就，栽种念念政课树德树东说念主实效。举例，每一个红色经典故事背后都蕴含着深化的念念想兴致。通过分析这些故事的传播法例、神气共识点等，或者将其更好地调度为念念政教学素材，让红色文化以天真形象的形状融入学生内心。同期，对红色文化中英杰东说念主物形象的表面剖判，或者索要出他们的优秀品性和步履准则，为学生扶持榜样，激励学生见贤念念皆，调换学生历久保持澄莹头脑、鉴定文化自信。

将红色文化纳入高校课程体系，成就“表面讲课”“经典研读”“红色体验”等课程模块，或者充分进展念念政课主阵脚和主渠说念作用，将红色资源融入念念政课教学全流程。构建大中小一体化红色育东说念主“大念念政课”体系，将红色文化资源调度为优质教学骨子，把树德树东说念主所需、青少年领受脾性、时期发展遵循聚拢起来，选树好、应用好新时期伟大变革见效案例，以中国式当代化的天真实践培养东说念主、教授东说念主、检会东说念主，增强树德树东说念主的时期感、勾引力、实效性。在念念政课教学步履中，不错通过案例式、专题式教学圭臬，冲突传统单一教师模式，加多课堂互动性。举例，开展红色文化主题辩白赛、小组沟通等步履，调换学生主动探究红色文化背后的念念想理念，使红色文化果然融入学生常识体系。

将红色资源调度为陶冶资源，需要作念好社会“大课堂”和念念政“小课堂”的联贯。通过组织开展丰富多彩的红色文化实践步履，如带领学生参不雅红色回来馆、立异原址等，凝听历史事件和东说念主物故事，使学生将心比心感受红色岁月。同期，饱读舞学生以志愿者身份参与红色文化奇迹的保护和宣传处事。以井冈山立异证实地为例，不少大学生志愿者利用假期来到这里，为来自寰宇各地的搭客知道井冈山构兵技能的故事，牵挂立异先烈、传承红色基因，切实感受到我方肩负的历史责任，增强了对红色文化的招供感和包袱感。此外，开展红色文化主题社会调研步履，让学生深入社区、乡村，也不错匡助他们了解红色文化在当地的传承近况以及对社会发展的积极影响，培养学生应用所学常识分析问题、料理问题的能力，已毕知行合一。

刻下，新媒体平台的发展也为红色文化资源的深度挖掘提供了更多“掀开形状”。念念政课成就也不错充分利用校园媒体平台，开设红色文化专栏，依期推送红色文化常识、询查动态、学生心多礼会等骨子，使红色文化成为校园文化成就的主旋律，潜移暗化地影响学生的平日步履和价值取向。笃信在不懈勤劳下，红色文化资源定能更好为念念政课成就注入源源不断的活力，为在新时期培养有盼愿、有智力、有担当的后生一代提供坚实的文化救济和精神能源。

作家：冷文勇（北京石油化工学院马克念念目的学院副教授）

《光明日报》（2025年06月26日 03版）kai云体育app官方下载